Dos carreras ortográficas
Sé el más veloz y gana la carrera.
Relatos mitológicos
RELATOS MITOLÓGICOS
1. Explica qué es un mito. Para ello consulta esta página:
http://www2.udec.cl/~josqueza/filosofia/mitos.html
2. Investiga sobre los héroes: ¿quiénes eran héroes?, ¿qué otro nombre recibían?
Elige un héroe y lee su historia: ¿con qué dios griego puedes relacionarlo?
http://www2.udec.cl/~josqueza/filosofia/heroes.html
3. Como habrás podido comprobar, en los mitos aparecen unos personajes fabulosos llamados dioses (hijos de dos dioses) y semidioses (hijos de un humano y un dios). Estos personajes suelen representar a las fuerzas de la naturaleza.
Investiga y relaciona a cada uno de los dioses con la fuerza de la naturaleza que representan.
Consulta esta página:
http://www.webmitologia.com/dioses-semidioses-heroes.html
| Poseidón La sabiduría
Démeter El amor y la belleza Hestia La guerra Atenea Los artesanos Afrodita El tiempo Ares El mar y las tormentas Hefesto El fuego del hogar Apolo El mundo de los muertos Dionisio La agricultura Cronos El vino Hades Las artes y la música |
PREGUNTAS sobre los relatos mitológicos
- Explica en tres líneas el mito de DAFNE Y APOLO
- Explica en tres líneas el mito de Narciso.
Explica en tres líneas el enfrentamiento entre Apolo y Marsias.- Cuál es la causa de la guerra de Troya.
- ¿Quién es Menelao?
- Casandra tenía el don de la profecía, pero ¿por qué nadie la creía?
- ¿De quién era concubina Casandra? ¿Por qué es asesinada?
- ¿Quién asesina a Agamenón?
- ¿Qué le ocurre a Ifigenia?
- Otros personajes: Héctor, Aquiles. Escribe 2 líneas sobre cada uno.
- ¿De quién era hijo Hermafrodito?
- ¿Qué consigue de los dioses la ninfa Salmácide?
Signos de puntuación
Si no sabes en qué gastar el tiempo hoy, practica los signos de puntuación ( . , ; : … ¿? ¡!) en la web de Lenguactiva.
Los complementos del verbo
A través de estas actividades interactivas de Lenguactiva podrás practicar los complementos del verbo.
Accede a ellos pinchando las imágenes.
Más crucigramas
El reto verbal de la semana
Consulta este conjugador para decidir qué forma verbal emplear.
Envía las respuestas en forma de comentario a esta entrada.
¿Qué forma del pretérito perfecto simple del verbo SATISFACER y del verbo DELINQUIR debe utilizarse en estas dos frases?
1. El ministro________las preguntas de los periodistas.
2. Un 27% de los jóvenes detenidos __________para comprar droga.
¿Qué forma del verbo CABER se debe utilizar?
3. Era casi imposible que ___________ todos en el salón de actos del Instituto.
Tarea sobre verbos
Enlaces para consultar
RAE: modelos de conjugación (amar, temer y partir)
Verbolog (conjugador de verbos) (Algunos días no funciona. No insistáis. Probad los siguientes enlaces)
Reverso (conjugador en varios idiomas)
**Leguactiva ( apartado Morfología/ el verbo . Una vez realizados, los puedes guardar e imprimir)
**Ejercicio para reconocer tiempos verbales
Ejercicios de gramática (J.M. Soto)
Juego del ahorcado con el verbo salir
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SOBRE LOS VERBOS
OBJETIVO: Consultar un conjugador de verbos y saber cómo funciona.
PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO: Formato Word. Envío por correo (caste4@gmail.com)
TAREA
A partir de los cuentos siguientes y con la ayuda de alguno de los conjugadores, resuelve las cuestiones propuestas.
El gesto de la muerte
Un joven jardinero persa dice a su príncipe:
- ¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahán.
El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta:
- Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?
- No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán.
(Jean Cocteau)
Mensaje
Una mujer está sentada sola en una casa. Sabe que no hay nadie más en el mundo: todos los otros seres han muerto. Golpean a la puerta.
(Thomas Bailey Aldrich)
1. Visita uno de los conjugadores citados y di en qué tiempo, modo, número y persona se hallan las formas
verbales subrayadas de El gesto de la muerte.
2. Conjuga en sus 6 formas estos tiempos:
- el verbo DECIR en pretérito perfecto simple
- el verbo ENCONTRAR en pretérito imperfecto de indicativo
- el verbo HACER en presente de indicativo
- el verbo QUERER en futuro simple de indicativo
3. Di todas las formas no personales del verbo ESTAR y del verbo SABER.
4. Texto Mensaje: Conjuga (en sus seis formas) está, sabe y golpean en pretérito perfecto simple y en pretérito imperfecto de subjuntivo.
y fin
Tarea. Actividades de léxico
EJERCICIO PARA ENTREGAR IMPRESO
Individual o por parejas
(Se facilitará una copia impresa de esta actividad en clase.)
plazo máximo de entrega 4 de marzo
1. Consulta estas cuatro páginas:
Real Academia, juegos de palabras , gentilicios (1) y gentilicios (2) para realizar la actividad siguiente:
2. Averigua cuáles son los gentilicios correspondientes a los topónimos (nombres de países o ciudades) de:
10 países europeos: España, Portugal, Francia, Italia, Grecia, Alemania, Austria, y 3 más.
10 ciudades o capitales europeas: Atenas, París, Berlín, Praga, Londres, Dublín, y 4 más.
Estas 15 ciudades españolas:
Barcelona, Lérida, Gerona, Tarragona, Madrid, Lugo, Oviedo, Zaragoza, Huesca, San Sebastián, Tenerife, Badajoz, Jaén, Huelva, Cádiz, Sevilla,
También podéis realizar algunas de estas actividades interactivas sobre:
gentilicios (los más difíciles). En esta página encontrarás la solución a algunos de los gentilicios de ciudades españolas que debes buscar.
gentilicios (Lenguactiva)
familias léxicas (1) familias léxicas (2) crucigrama
Actividades interactivas diversas de léxico (J. Extremadura)
Una vez realizadas, se pueden imprimir.
Nuevo blog “Relatos de segundo”
Relatos de segundo es el nuevo blog en el que publicaremos los textos que vais/vayáis escribiendo.
Entra a través del cubo y lee…
lunapic
Minicuento
Entra en esta página y lee. Tiempo aproximado de lectura::menos de un minuto
Minicuento de Gabriel García Márquez
¿Quién se anima a escribir uno??????????
crucigrama de sinónimos y antónimos
Enlaza con este sitio y resuelve el crucigrama escribiendo en las casillas.
Procura no consultar la solución, que aparece si haces clic en RESOLVER.
Haz clic en el coatí.
Otros crucigramas. Pincha el koala. 
Palabras homófonas con B/V
REPASO DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS EN CLASE
1. CONCEPTO DE HOMONIMIA. Palabras homógrafas y homófonas
La homonimia consiste en la igualdad de forma entre dos o más palabras, que se escriben igual pero tienen distinto significado.
En los diccionarios, aparecen en entradas distintas.
Recuerda que en la polisemia, los distintos significados o acepciones aparecen numerados en la misma entrada.
Las palabras homónimas pueden ser:
homógrafas – si la igualdad es acústica y gráfica, es decir, coinciden en el sonido y la grafía o escritura de la palabra.
vino (verbo) – vino (bebida)
homófonas - si la igualdad es acústica, sólo coinciden en el sonido.
honda (adj. del latín fundu =profundo) onda (sust. del latín unda)
Por tanto, puede comprobarse que se trata de palabras diferentes consultando en un diccionario su etimología y observando la diferencia de significado que existe entre ellas.
Para cualquier duda que te surja acude al diccionario electrónico de la Real Academia (DRAE). Desde la imagen llegarás hasta él.
2. ACTIVIDAD INTERACTIVA (elige el apartado “formas homónimas II”). Pulsa en la imagen.
3. En el cuadro siguiente observa la escritura de algunas palabras homófonas (tienen el mismo sonido pero se escriben diferente)
| baca (para llevar el equipaje en el coche) | vaca (animal) | barón (título de la nobleza) | varón (persona del sexo masculino) |
| basto (grosero, tosco, de baja calidad) | vasto (extenso, dilatado) | bello (hermoso) | vello (Pelo corto y suave) |
| botar (dar botes) | votar (dar el voto) | cabo (accidente geográfico) | cavo (v. cavar) |
| grabar (corte sobre una superficie; registrar sonidos o imágenes) | gravar (imponer una carga o impuesto) | rebelar/se (sublevar, sublevarse) | revelar (descubrir; revelar fotos) |
| sabia (Mujer que tiene sabiduría) | savia (líquido que circula por el interior de las plantas) | tubo (pieza cilíndrica) | tuvo (v. tener) |
3. Realiza ahora esta actividad interactiva, no te la puedes perder, aunque es superfrenética. Puedes repetirla tantas veces como quieras.
Pulsa en la imagen para ir al ejercicio
4. ACTIVIDAD no interactiva
Copia las oraciones siguientes en un documento de Word y selecciona la forma correcta con B/V en cada caso (borra la incorrecta). En el caso de los verbos tendrás que conjugarlos (ej. botar, votar, revelar, etc.)
1. El (barón/varón) había heredado el título de su padre.
2. Primero empotró el (tubo/tuvo) y luego pasó los cables.
3. Para llegar a notario (tubo/tuvo) que estudiar mucho.
4. El tejido es resistente, aunque un poco (basto/vasto).
5. Después de dos hijas le nació un (barón/varón).
6. El territorio al que pertenece nuestro municipio es muy (basto/vasto).
7. Les (rebeló/reveló) el secreto, pero no hubo sorpresas.
8. Muchos catalanes (botar/votar) el pasado domingo.
9. Esta maleta la colocaré en la (baca/ vaca) del coche.
10. Prefiere tomar leche de (baca/vaca).
La homonimia y la hache
REPASO DE CONTENIDOS TRABAJADOS EN CLASE
Palabras a las que la ”h” cambia de significado
| Ahí - adverbio de lugar | Hay - verbo haber | ¡Ay! - interjección |
A - preposición |
| ¡Ah! - interjección | Ha - verbo haber | Ala - para volar | ¡Hala! - interjección
=dar prisa, aliento, sorpresa |
| Asta - cuerno | Hasta - preposición | Atajo - camino más corto |
Hatajo - hatillo, grupo |
| Aya - ama de cría | Haya - verbo haber, árbol | Desecho - desperdicio |
Deshecho - verbo deshacer |
| ¡Eh! - interjección | He - verbo haber | Echa - verbo echar | Hecha - verbo hacer |
| Echo - verbo echar | Hecho - verbo hacer, caso | Errar - equivocarse | Herrar - poner herraduras |
| Izo - verbo izar | Hizo - verbo hacer | Oí - verbo oír | Hoy - día presente |
| Ojear - mirar, ir de caza | Hojear - pasar las hojas | Ola - del mar | ¡Hola! - interjección- saludo |
| Onda - movimiento | Honda - profunda | Ora - verbo orar | Hora - sesenta minutos |
Procedencia: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/
Realiza ahora actividades interactivas sobre la letra H de la Junta de Extremadura.
Haz clic en la imagen.
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS
ACTIVIDAD VOLUNTARIA
Entra en la página juegos de palabras
Paséate y después contesta en un documento de Word.
1/ Qué es un anagrama
2/ Qué es una aliteración
3/ Qué es un calambur
4/ Qué es una onomatopeya
5/ Qué es un acróstico
6/ Qué es un palíndromo
Copia un ejemplo de cada caso.
Juega ahora a crear tú algunos juegos de palabras como los anteriores.
Como muestra, ahí van algunos juegos de palabras que el escritor argentino Julio Cortázar incluyó en su cuento Lejana:
—> ¿Sabrías decir de qué clase de juego de palabras se trata?
Pista: los nombres están entre los anteriores.
Otra página sobre el mismo tema
Página de Víctor Carbajo
Megapalíndromo de Víctor Carbajo
Y otra de calambures
Los de segundo practicamos la tilde
Entra en estas páginas para practicar, repasar y consolidar. Son interactivos.
Puedes imprimir algunos ejercicios y también puedes enviarme un comentario sobre los ejercicios realizados y la puntuación obtenida en forma de comentario (al principio de esta entrada “dejar comentario”)
Empieza con los ejercicios de normas generales y sigue con los de diptongos.
Para acceder a las actividades, debes pinchar las fotografías.
Normas generales
Uso de la tilde en diptongos e hiatos:
Tilde diacrítica: Sumérgete en los colores de la naturaleza.
Pincha en la imagen y practica los porqués:
ejercicio 2 (formas homófonas)
Solamente cien palabras
Os propongo visitar el blog de Jordi Cebrián, un autor de relatos de 100, ni más ni menos, cien palabras. ¿Sorprendente? ¿Atrevido? ¿Increíble? ¿Difícil?
Como sois atrevida/o/-s, imaginemos – cosa bien fácil- que HABÉIS DECIDIDO ESCRIBIR un texto sobre un tema de vuestra elección que contenga sólo 100 palabras. El título cuenta aparte.
- ¿Sube nota? ¿Es obligatorio? – se pregunta más de una/o
- Por supuesto, todas/todos debéis intentar llevar a cabo esta experiencia (respuesta de la profesora).
- De acuerdo, pero ¿qué tenemos que hacer exactamente?
INSTRUCCIONES
1. Redactaréis vuestro texto en formato Word y lo revisaréis las veces que haga falta hasta quedar satisfechos del resultado.
2. Al escribir podéis utilizar el diccionario de sinónimos de Word (Herramientas/Idioma/Sinónimos) o bien El Diccionario de Sinónimos de la Universidad de Oviedo
3. El contador de palabras de Word (Menú Herramientas/Contar palabras)
os ayudará muchísimo para realizar nuestra tarea.
4. El texto final lo imprimiréis y lo traeréis a clase.
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Pero, antes de empezar a escribir, daremos/ daréis un paseo por el magnífico blog de J. Cebrián y leeremos/leeréis algunos de sus relatos.
Por si no sabes qué texto elegir – ha escrito muchííísimos – te propongo los siguientes:
Inauguración
Con este post inauguramos el blog de 2º de ESO del curso 2009-2010 que utilizaremos como complemento de las actividades del aula: a partir del blog podréis realizar ejercicios interactivos en Internet, que os ayudarán a reforzar y/o consolidar los contenidos de la materia. En él publicaremos también nuestros textos de creación.
Magritte, El poder
